Leerkracht:

Wat kunt u vinden op deze pagina?

1. Algemene informatie

2. Benodigde materialen

3. Tips voor/tijdens/na de les

4. Wijze van evalueren v.d webquest

Welkom op de docentpagina van deze webquest over de gevangenis. De gevangenis is een onderwerp wat tot de verbeelding van veel leerlingen spreekt. In deze webquest wordt getracht de leerling kennis bij te brengen over het leven in een gevangenis en het werken in een gevangenis. Door middel van een afgeschermde leeromgeving zoeken de leerlingen informatie op het internet. Deze webquest is geschreven voor leerlingen uit groep 6 en 7 van het reguliere basisonderwijs.

Algemene informatie

Korte indruk van de webquest
De leerling wordt in onze webquest in de rol van journalist gestopt, hij/zij moet vanuit deze rol het genoemde probleem verhelpen. Het probleem is dat er geen mensen in de gevangenis willen werken. Aan de journalist de taak om een betoog te schrijven waarin hij de lezer overtuigd dat het werken in de gevangenis juist interessant en afwisselend is. De journalist weet bij aankomst nog niet genoeg over de gevangenis om er een stuk over te schrijven, daarom maken de leerlingen eerst een opdracht waarin ze algemene informatie over de gevangenis op moeten zoeken.

De webquest is opgedeeld in twee opdrachten. De eerste opdracht is bedoeld om algemene kennis over de gevangenis op te doen. Bij deze opdracht zoeken de leerlingen informatie over verschillende aspecten in de gevangenis, zoals:

• de bezoekuren
• de celindeling
• straffen bij ongeoorloofd gedrag
• werk voor gevangenen
• het eten
• de vrije tijd van een gevangene

De tweede opdracht is het schrijven van een betoog voor in een tijdschrift. Doel van het betoog is om mensen te overtuigen van het feit dat werken in de gevangenis interessant en afwisselend is. Het is de bedoeling dat de leerlingen hierbij gebruik maken van de informatie uit opdracht 1. De leerlingen mogen verschillende beroepen uit de gevangenis aan bod laten komen.

De leerlingen werken gedurende de gehele webquest in tweetallen. Bij een combinatieklas 6/7 kunt u er voor kiezen duo’s te maken met één leerling uit groep 6 en één leerling uit groep 7.


De webquest sluit aan bij de volgende leerdoelen voor het vak Nederlands:
Kerndoel 5:
5.a) Hoofdzaken van een informatieve tekst weergeven;
5.b) Bij een betogende tekst de hoofdlijn van het betoog aangeven en weergeven hoe hun mening zich verhoudt tot de mening in de tekst.”

Kerndoel 8:
8.d) De leerlingen kunnen op basis van eigen kennis en waarneming of op basis van verkregen informatie een werkstuk maken.

Kerndoel 9:
9) De leerlingen kunnen de vormgeving en de presentatie van hun teksten verzorgen door aandacht te besteden aan de leesbaarheid van hun spelling, de leesbaarheid van hun handschrift, zinsbouw, bladspiegel, beeldende elementen en kleur.

De webquest sluit ook aan op één van de kerndoelen van oriëntatie op jezelf en de wereld , namelijk kerndoel 36.

• De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger.

Zodoende is de webquest vakoverstijgend.

Voor deze webquest zijn de volgende leerdoelen opgesteld: Learning goal 1.
Aan het einde van de webquest weten de leerlingen hoe de Nederlandse gevangenis eruit ziet en wat er speelt, door gebruik te maken van het op internet verstrekte informatie.

Learning goal 2.
Aan het einde van de webquest kunnen de leerlingen een betoog voor een tijdschrift schrijven over het werken in de gevangenis.

Benodigde materialen

Bij deze webquest heeft u per tweetal een computer nodig met internetaansluiting. Ook heeft elke groep een antwoordformulier nodig. Dit antwoordformulier is te vinden op de webquest (onder handelingen) en door de kinderen zelf uit te printen. U kunt er ook voor kiezen deze alvast uit te printen, zodat dit eventueel oponthoud bij de printer kan voorkomen

Hier vindt u het antwoordformulier. Let op! Het is handig als u dit bestand eerst even opslaat alvorens u het opent.

Tips bij het gebruik van de webquest

Voor de les
Ter voorbereiding op de webquest kunt u zelf de webquest een keer doorlopen, zo kunt u eventuele vragen sneller verhelpen en heeft u zelf een duidelijk beeld van de opdracht.

Ook kunt u alvast het benodigde antwoordformulier uitprinten (zie benodigde materialen)

Als inleiding op de opdracht kunt u misschien actueel nieuws over de gevangenis vertellen aan de klas om zo het onderwerp meer naar de belevingswereld van de leerlingen te trekken. Misschien staat er wel een gevangenis in de buurt, of heeft u een andere reden om te kiezen voor dit onderwerp? Door zo’n inleiding kunt u wellicht interesse wekken voor de webquest. Vertel de leerlingen dat ze in tweetallen moeten werken en vorm deze (door u of laat de leerlingen zelf tweetallen vormen).

U kunt klassikaal uitleggen hoe de webquest te openen.

Tijdens de les
Tijdens de les kunnen de leerlingen in principe zelfstandig werken aan de webquest.

Het ingevulde antwoordformulier van opdracht 1 kan tussentijds door u nagekeken worden, zodat de leerlingen hier feedback over kunnen krijgen wat wellicht kan helpen bij het schrijven van het verslag.

U kunt hier een nakijkmodel downloaden. Let op! Ook hier is het handig als u dit bestand eerst even opslaat alvorens u het opent.

Een ander punt van aandacht voor u is wellicht de samenwerking, u kunt er op toezien dat deze “eerlijk” verloopt.

Na de les
Elk tweetal levert als eindproduct een betoog in, deze kunnen zij zelf beoordelen door middel van het beoordelingssysteem in de webquest zelf. Deze is te vinden onder het kopje “beoordeling”.

U kunt er ook voor kiezen om nadat de leerlingen hun eigen werk hebben beoordeeld, zelf de verslagen na te kijken. Dit in verband met de speling- en grammaticafouten. Deze zijn niet opgenomen in het beoordelingssysteem, omdat dit niet door de leerlingen zelf te beoordelen is. Een extra stimulans voor de leerlingen kan zijn om het beste artikel in de schoolkrant te plaatsen.

Wijze van evalueren

De opdracht wordt beoordeeld aan de hand van het beoordelingssysteem die u vindt onder beoordeling.

Deze webquest in ontwikkeld door Femy Timmer, Hanneke de Vries, Lies Bloo en Yanieke Paalman, studenten Educational design, Management & Media aan de Universiteit van Twente, juni 2007.

Voor vragen, opmerkingen of suggesties voor verbetering kunt u contact met ons opnemen door een mail te sturen.